抗疫快評丨這份“社會實踐報告”沉甸甸

　　張蓓

　　“被大家需要，我很受觸動?！毙陆こ虒W院經濟管理學院物流工程專業大四學生何成琢，與爸爸媽媽一起成為了小區的志愿者。近日在接受記者采訪時，這位居民口中的“小何志愿者”，言談間少了些學生氣，多了份責任感。對一名即將畢業的大學生而言，這段不同尋常的經歷必將是一份沉甸甸的“社會實踐報告”，讓居家抗疫的這段時光不只有艱難，也有成長。

　　像何成琢一樣今年大四的大學生被網友戲稱為最“悲催”的一屆，一大半的大學時光都在疫情影響下度過，他們也不乏自我調侃“都沒來得及好好看看學校所在的城市”“都沒記住同班的女生長什么樣”，但也有更多像何成琢一樣的青年學子在抗擊疫情的行動中完成了“直面困難”“服務社會”的成長必修課，在社會實踐這一鮮活生動的大課堂上學到了課本中沒有的知識，經受了歷練，收獲了感動，更體悟到了成長。當他們回顧這段經歷，把這一切寫入“社會實踐報告”中時，“擔當”和“責任”是最有分量的詞匯。

　　大多數高校學子對社會的認識往往比較淺，社會實踐能幫助他們提升社會責任感，讓他們更好地從校園走向社會。當疫情的復雜嚴峻讓整個社會嚴陣以待，置身其中的大學生們更深刻地理解了“社會責任”的含義，并開始主動挑起這副擔子。經此一“疫”，許多大學生在父母、親友乃至更多人眼里，已不再是忙于學業、未經世事的孩子，而是一個靠得住、扛得起事的“大人”。正如何成琢所說，在累得不想動彈的時候，小區老人一句“感謝小何志愿者”讓他體會到被他人需要、為社會服務，給自己帶來了發自內心的快樂。這種從躬身實踐中得來的真切感受勢必會影響一個人的人生觀、價值觀、世界觀，必將成為可持續的內驅力，鼓舞大學生成長為有益于社會的人。

　　青年強，則國家強。負責任、有擔當是時代的召喚、國家的需要。長期以來，我區各族青年學子用行動證明，作為新時代的中國青年，他們是好樣的，是堪當大任的。新疆醫科大學的醫學生積極奔赴抗疫一線，發揮專業優勢參與核酸采集、流調工作，發出了“疫情不退我不退”的青春誓言；塔里木大學的學子們在鄉村振興一線的實踐基地勤奮耕耘，把論文寫在群眾最需要的地方……“一個人要走過多少路，才能被稱為真正的人？”這一問題的答案或許并不在風中飄，而在懷抱夢想且腳踏實地的實踐中，當畢業的驪歌響起，大學生們會攜帶沉甸甸的“社會實踐報告”，攜帶滿腔熱忱奔赴山川湖海，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。